Przebieg ćwiczenia: Wyjaśnij młodzieży, że ponieważ 5 maja 2020 roku Dzień walki z dyskryminacją osób niepełnosprawnych warto mówić o sytuacji osób dotkniętych niepełnosprawnością oraz o tym, czego osoby niepełnosprawne mogą oczekiwać od innych. Zadaj młodzieży pytanie, w jaki sposób mogą realnie pomóc osobom niepełnosprawnym na co dzień. Możesz zapisywać ich pomysły na tablicy. Poproś uczniów / uczennice o to, aby obejrzeli film ""Cyrk motyli" (22'35'') bit.ly/2wLgwLg.
Wyjaśnij młodzieży, że ich zadaniem będzie obejrzenie krótkometrażowego filmu "Cyrk motyli" i udzielenie odpowiedzi na pytania do filmu. Połącz uczniów i uczennice w cztery grupy i przydziel im zadania, polegające na zwróceniu uwagi podczas projekcji na sytuację głównego bohatera filmu: Grupa 1: Dlaczego praca w wraz z innymi niepełnosprawnymi i chorymi osobami była dla Willa upokarzająca? Grupa 2: W jaki sposób Mendez, właściciel Cyrku Motyli postrzegał współpracujących z nim ludzi i jaki to miało na nich wpływ? Grupa 3: Jak należy rozumieć metaforę związaną z opieką nad motylami w słoiku? Grupa 4: Jak należy rozumieć słowa właściciela Cyrku Motyli: "Im cięższa walka, tym wspanialsze zwycięstwo"?
Po projekcji filmu daj uczniom czas na uwspólnienie stanowiska. Po tym, jak uczniowie i uczennice przedyskutują odpowiedzi na zadane pytania, chętni zabierają głos. Na zakończenie wróć do pytania z początku ćwiczenia, w jaki sposób mogą realnie pomóc osobom niepełnosprawnym na co dzień, jeśli zainspirowani filmem chcą zmienić swoje odpowiedzi, zapytaj, co spowodowało zmianę (bardzo często odpowiedzi młodzieży dotyczą akceptacji, tolerancji, pomocy w postaci np. robienia zakupów, po filmie powinni zwrócić uwagę, że osoby niepełnosprawne to pełnoprawni członkowie społeczeństwa, którzy przede wszystkim nie liczą na litość, a na szansę na rozwój i uczestniczenie w życiu danej społeczności).