Cel ćwiczenia: aby podnieść świadomość oraz szukać sposobów angażowania uczniów w działalność społeczną Czas przeznaczony na ćwiczenie: 45’ Materiały/ linki: kopia grafiki, sznurek lub taśma, etykiety symbolizujące szczeble darbiny (8) Przebieg ćwiczenia: Rozdaj kopie grafiki “Drabina partycypacji” Wyjaśnij, że drabina partycypacji dziecięcej Harta to metafora relacji dziecko-dorosły w kontekście swobody realizacji podejmowanych przez dzieci inicjatyw. Im wyżej położone szczeble, tym bardziej rola dorosłych polega na wspieraniu i docenianiu, natomiast trzy dolne szczeble drabiny oznaczają realny brak uczestnictwa młodzieży w działaniach, tylko ich pozorowanie. Jeśli zajdzie potrzeba, podaj przykłady (alesny.pl/model-drabiny-rogera-a-harta/) Rozłóż na podłodze sznurek lub taśmę, a obok zaznacz symbolicznie szczeble drabiny (1-8) Poproś uczniów, żeby stanęli obok szczebla, który według nich odpowiada poziomowi współpracy z dorosłymi w ich codziennym życiu. Następnie poproś, aby stanęli obok poziomu, który im najbardziej odpowiada. Poproś o wyjaśnienie, dlaczego go wybrali, jakie warunki muszą być spełnione, żeby im się dobrze współpracowało z dorosłymi. Poproś o podanie przykładów działań, których doświadczyli uczniowie na możliwie najwyższym z poziomów. Poproś o refleksję, jak się czuli w tej sytuacji, oraz jak to wpłynęło na efekt współpracy.