Cele ćwiczenia: nazywanie i przedyskutowanie z uczniami bieżących kłopotów; propozycje zmian, jakie można by wspólnie wprowadzić, by czuć się lepiej w klasie Czas przeznaczony na ćwiczenie: 30-45 min. Przebieg ćwiczenia: rysujesz (lub wyznaczony uczeń) na dużej kartce czy tablicy latający balon z koszem dla pasażerów. Objaśniasz uczniom, że symbolizuje on to, co się dzieje w klasie, a także ich samopoczucie. W część wypełnioną powietrzem należy wpisać oczekiwania względem klasy, oraz to, jak uczniowie chcieliby, żeby klasa wyglądała, aby czuli się komfortowo. Kosz z balastem, symbolizuje to, co uczniów denerwuje, martwi, niepokoi w odniesieniu do kolegów, klasy, czy szkoły w ogóle. Natomiast w środkowej części balonu, mieści się płomień, który ogrzewa powietrze i umożliwia lot. W tej części zapisywane są wszystkie pozytywne aspekty funkcjonowania klasy, będące jej mocnymi stronami i świadczące o jej niepowtarzalności. Następnie rozdajesz uczniom samoprzylepne kartki w trzech kolorach – każdy kolor odpowiada jednej z trzech części balonu. Potem uczniowie anonimowo wypisują i przyklejają w odpowiednich miejscach balonu swoje komentarze dotyczące określonych obserwacji. Uczniowie nie muszą wykorzystać wszystkich kartek. Kiedy wszyscy skończą, dzieci wraz z tobą oglądają balon. Możecie usunąć z niego kartki, na których pojawiały się żartobliwe komentarze nie na temat, wyśmiewające lub mogące personalnie urazić kogoś z klasy lub szkoły bądź niepotrzebne rysunki. Następnie odczytujesz wszystkie komentarze, kończąc na pozytywnych, czyli na środkowej części balonu, gdzie znajduje się płomień. Po odczytaniu całości zadajesz pytania: Które z kartek najbardziej zapamiętaliście i dlaczego? Jakie komentarze się powtarzają lub są do siebie podobne? Czy to, że pojawiły się kilkukrotnie świadczy o tym, że jest to zdanie większości klasy, czy kilku osób? Co myślą o tym pozostali? Co moglibyśmy zrobić, żeby naprawić sytuację? Czy jesteśmy w stanie sami sobie pomóc? Pod jakimi warunkami? Co się może stać, jeśli nic nie zmienimy? Kto nam może pomóc? Uwagi: Jeśli wiele indywidualnych odczuć jest podzielanych przez grupę, to można wzajemnie wspierać się. Wyrażenie własnych uczuć i wola zmiany niekorzystnej sytuacji może być pierwszym krokiem wypracowania planu naprawczego i wprowadzenia go w życie. Ćwiczenia nie należy przeprowadzać, gdy któryś z uczniów jest jednoznacznie kojarzony z rolą kozła ofiarnego. Ćwiczenie z balonem sprawdza się w momentach zmian i konfliktów w klasie, np. w fazie kryzysu.