Cele ćwiczenia: współpraca w grupie, rozwój kreatywności i logicznego myślenia, negocjowanie zasad Czas przeznaczony na ćwiczenie: 90 minut Materiały/ linki: blok techniczny, mazaki, plastelina, guziki, kostki, monety, itp. Przebieg ćwiczenia:
Lekcja 1 Poproś uczniów o podanie przykładów gier planszowych. Zapytaj o podstawowe elementy gier: plansza, kostka, karty, pionki, żetony Zapytaj o zasady, np. wyrzucenie kostką sześciu oczek pozwala rzucić jeszcze raz, jeśli pionek ląduje na polu “więzienie” tracimy kolejkę, jeśli na polu ze skarbem - otrzymujemy premię, jeśli wylosujemy kartę, stajemy przed wyzwaniem, itp. Napisz podane przez uczniów pomysły na tablicy. Podziel uczniów na grupy 3-5 osobowe. Zadaniem uczniów jest: Zaprojektować grę planszową opartą na ich doświadczeniach z minionego roku szkolnego pod tytułem: “To był rok (2019/20)” Wymagane elementy projektu: samodzielnie wykonane: plansza, pionki, kostka, pisemna instrukcja gry.
Uwaga! Na kolejną lekcję grupy muszą mieć gotową planszę z dodatkami oraz zredagowaną instrukcję gry na osobnej kartce.
Lekcja 2 Podczas drugiej lekcji grupy wzajemnie testują swoje gry i udzielają informacji zwrotnej. Zespoły wprowadzają ulepszenia do prototypów. Poproś uczniów o opracowanie arkusza ewaluacyjnego. Przykładowe kryteria oceny: kreatywność, trudność, frajda, atrakcyjność, zrozumiałość instrukcji. Zapisz kryteria na tablicy. Pytania: Co sprawiło największą trudność? Co było łatwe i dlaczego? W jakim stopniu przyczyniłeś/aś się do powstania gry? Czy jesteś zadowolony/a z efektu współpracy w grupie? Zasugeruj co najmniej jedną zmianę, którą twoja grupa mogłaby wprowadzić, żeby poprawić efekt współpracy.