-Cel ćwiczenia: wzmocnienie pozytywnych zachowań młodzieży Czas przeznaczony na ćwiczenie: 30 minut Materiały/ linki:
papier, flamastry
Przebieg ćwiczenia: Wyjaśnij, że ćwiczenie ma na celu wzmacnianie pozytywnych zachowań wszystkich członków zespołu klasowego i odkrycie dobrych stron klasy, w której wszyscy chcą współpracować, dzielić się umiejętnościami i wspólnie rozwiązywać ewentualne problemy. Połącz uczniów i uczennice w cztery grupy. Zaproś młodzież do dyskusji metodą „kawiarnianej atmosfery”- world café. W klasie znajdują się ławki połączone w cztery kawiarniane stoliki, przy każdym stoliku znajdują się flamastry, duży arkusz papieru, z którego powstanie plakat oraz pytanie, na które należy udzielić odpowiedzi drogą dyskusji. Każda grupa wybiera sekretarza, który podczas pracy pozostaje przy swoim stoliku do końca dyskusji i notuje wypowiedzi zmieniających się co pięć minut uczennic/ uczniów. Po wybraniu sekretarza wyjaśnij, że każda z grup ma pięć minut na to, by przedyskutować odpowiedź na pytanie znajdujące się przy stoliku, jednocześnie uczennice/ uczniowie podpowiadają sekretarzowi, który nie bierze udziału w dyskusji, co powinien zapisać na plakacie. Po pięciu minutach dyskusja jest przerywana i młodzież przechodzi do kolejnego stolika zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Sekretarz zostaje na miejscu i po zmianie ma on za zadanie odczytać refleksje zapisane przy wcześniejszej grupie kolejnym uczestnikom dyskusji, którzy po zapoznaniu się z pytaniem rozmawiają, udzielają odpowiedzi zapisywanej przez sekretarza. Sekretarz po to czyta kolejnym uczennicom/ uczniom refleksje wcześniejszych grup, aby zapisy nie powtarzały się, toteż z każdą zmianą miejsca przy stoliku poziom trudności podczas dyskusji podnosi się, gdyż nie można wcześniej przestawionych refleksji powtarzać. Stolik 1 - Jakie zasoby ma nasza klasa? Stolik 2 - Co należy zrobić, aby współpraca w naszej klasie rozwijała się jeszcze lepiej? Stolik 3 - W jaki sposób możemy wspólnie przeciwdziałać pojawianiu się konfliktów w klasie? Stolik 4 - W jaki sposób możemy wspólnie rozwiązywać problemy w klasie, jeśli się pojawią? Po zakończeniu dyskusji, gdy uczennice/uczniowie odwiedzą wszystkie cztery stoliki, poproś sekretarzy grup o zaprezentowanie efektów pracy. Uczennice/ uczniowie zawieszają w widocznym miejscu plakaty i każdy sekretarz odczytuje refleksje koleżanek/ kolegów. Wyjaśnij, że świadomość własnych zasobów, umiejętność współpracy, przeciwdziałania konfliktom, rozwiązywanie problemów, gdy się pojawią, to mocne strony zespołu klasowego.